دستور زبان قسمت دهم

برخی  از وا ژ ها  در زبان فارسی به  دو  شکل نوشته و  خوانده  می شود. ؛ بی آنکه در معنای آنها  تغییری  ایجاد شود.  در هنگام  نوشتن  این  کلمات  لازم  است به تلفظ  واژه و املای  درست آن دقت و توجه  کافی   داشت. مانند : " هوشیار، هشیار ".

دستور زبان قسمت نهم

برای انتقال پیام  به شنونده  یا  خواننده  از جمله استفاده  می کنیم آن بخش  از جمله که  در باره انجام  عمل، رویداد  یا ایجاد حالت، اطلاعاتی  به  ما می‌دهد فعل " جمله " است. فعل  اصلی ترین بخش  جمله و محور  معنایی  آن  است. معنی  هرفعل  تعیین  می کند که  چند  بخش دیگر باید در جمله  ظاهر شوند. برخی از فعل ها  مانند  " رفت " تنها با  گرفتن  نهاد کامل می شوند بعضی  دیگر مانند  فعل " خواند " علاوه بر نهاد به  مفعول  هم نیاز دارد تا جمله  کاملی را تشکیل  دهند؛ گروهی  دیگر از  فعل  مانند "خرید " علاوه بر نهاد و مفعول  متمم  هم می گیرند تا معنی  کاملتری  را به شنونده انتقال دهند.

ادبیات فارسی قسمت نهم

سیاه  کوچک
کلاغ را چگونه  می‌بینی؟ صدایشان را  چگونه  می‌شنوی؟ کلاغ  زیباتر  است  یا  بلبل؟ آواز کدامشان  دلنشین  تر است؟
...کلاغ  خودش  را دوست نداشت و بودنش را. از کائنات گله داشت. فکر می کرد ، در دایره  قسمت، نازیبا یی سهم  اوست. اوغمگینانه  گفت " کاش خداوند این لکه  سیاه را از هستی  می زدود! ".
خداگفت" سیاه  کوچکم، صدایت ترنمی  است  که هر گوشی زیبایی آن را درک  نمی کند. فرشته ها  با  صدای  تو  به  وجد  می آیند. بخوان، فرشته ها  منتظرند ".
کلاغ،هیچ نگفت.نیم نگاهی  به آسمان  انداخت. درصفحه  آبی  آسمان، ابرهای سیاه، ابرهای سفید،دوشادوش  هم در  حرکت  بودند. خورشید هم بود؛ با لباسی  خوشرنگ؛ گاهی  روی صفحه ی  آبی، گاهی پشت  لکه  سیاهی.
خدا  گفت:"سیاه، چونان مرکب که زیبایی را  با آن  می‌نویسند زیباییت  را بنویس؛ زیرا  اگر  تو نباشی، جهان من  چیزی کم دارد. خودت را از آسمان من دریغ  نکن ".
کلاغ، خواند. این بار اماعاشقانه ترین آواز را. با  آوازش جهان  زیبا شد.آسمان لبخند زد وابرهای سیاه وسفید از  شوق  گریستند.
هر قاصدکی  یک پیامبر  است.

ادبیات فارسی 8

یکی بود یکی  نبود .اگر هم بود ، کسی نبود. یک نفر بود  که چندین  و چند سال  پیش به  دنیا  آمده  بود ومامان وباباش اسمشو  گذاشته بودن "میرزا " بچه که بود توی خونه صداش  می کردن "رامین "مدرسه  که  رفت، بابا ش  دید که  این  نور چشمی خیلی  تنبله، اسمشو  گذاشت " شازده "درسش  که  تموم  شد، چون کار گیرش  نیومد ناچار  اسمشو  گذاشت "مهندس"
الغرض، شازده  رامین  مهندس، بزرگ  شد  وصاحب  دو تا  پسر  کاکل  زری  شد.اولی در ماه  مرداد  به  دنیا اومد، اسمشو گذاشتن  " بهمن " دومی  در ماه شعبان  به دنیا اومد،اسمشو  گذاشتن "رجب " بهمن به  مادرش  رفته  بود  ورجب  به  پدرش. ...
یک قصه  قدیمی
افکار  وگفتارمان را  بنویسیم.

دستور زبان 8

علی آمد.
مریم  رفت.
فعل اصلی  ترین  بخش  یک  جمله  است.مانند "آمد "و "رفت "

ادبیات فارسی 7

-حسن  میوه  را خورد .
دراین  جمله وقتی  شما بگویید "خورد " شنونده  می‌پرسد " چه  چیزی را خورد؟" در واقع چیزی خورده شده است.؛بنابراین برای  تمام شدن  معنی جمله، لازم  است بخشی به  فعل اضافه شود. این  بخش که معمولا با کلمه " را " به  کار می‌رود، مفعول است. درزبان فارسی معیار امروز "را" نشانه  مفعول است .

دستور زبان 7

-  در نوشتن  املا دقت و سرعت موجب می شود تا متن آن  به دور از هر  گونه  خطا  باشد.
--واژه ها ی هم آوا  از  مباحث دشوار  املایی است. شناخت  شکل درست  آنها به معنا و  کاربرد آنها  در جمله  وابسته است.

ادبیات 7

بهره گیری از حواس  پنج  گانه، ما را در درک بهتر زیبا یی های آفرینش  کمک می کند.با خوب  نگریستن به  پدیده‌ها و محیط اطراف خود وتامل در ویژگی های آنها به دانش  و آگاهی زیادی  دست می یابیم  .دقت در نگاه کردن وجود دیدن، یکی از راه های تقویت  ذهن  و توانایی ها ی  زبان است.

دستور زبان فارسی 6

برخی کلمات  به دو شکل به کار  می روند ؛ نظیر "خرف،خرفت"یا " خورش، خورشت". هنگام نوشتن املا، لازم  است به  نحوه تلفظ گوینده  این  گونه  کلمات توجه  کافی داشته باشیم.

ادبیات 6

با چشم  ادب نگر پدر را
از گفته او مپیچ  سر را  ( ایرج  میرزا )
از  مکافات  عمل، غافل  مشو
گندم  از گندم بروید  جو زجو  ( مولوی )
در هر یک از بیت هایی که  خواندید، شاعر با بیانی  غیر مستقیم، مقصود خود را آورده است . هر گاه بخواهیم در باره  مطلبی، به طور غیر مستقیم صبحت  کنیم ودر  باره  امری پوشیده  سخن  بگوییم، از  کنایه  بهره  می گیریم. "کنایه"سخنی است که دو مفهوم دور و  نزدیک دارد و مقصود  گوینده، معنای  دور آن است.